本文來自學前教育電子報。
孩子為什麼沒定性？每個孩子的專注力表現有很大的差異，不只是孩子間的差異
，即使同一個孩子對不同事物也會有不同表現，請先瞭解其中原因，千萬不要一
味責備，彎彎在家吃東西的時候專心極了，可是一旦跟媽媽上餐廳卻左盼右顧，
一點都不能靜下心來。老師向小朋友宣佈：「明天要郊遊，小朋友要記得穿運動
褲喔！」隔天大部分的孩子知道要郊遊和穿運動褲這回事，可是有少部分孩子卻
完全搞不清楚。為什麼孩子會有這麼大的差別呢？
◎年齡不同，專注力不一
年齡不同在專心的表現有很大的差異，年齡愈大的孩子，專注力會更好；因此爸
媽千萬不要只憑期待或標準就要求孩子，否則不但會誤認他是個「不專心的孩子
」，就連孩子本身也會建立起「我就是不專心」的錯誤形象。
◎氣質差異，表現也不同
有些孩子先天氣質屬於注意力分散度高、活動量大、一有風吹草動很容易被吸引
，這類孩子經常坐不住而扭動身體、左顧右盼，這樣的孩子必須慢慢地教，一味
責備是沒有用的。每個小孩注意力分散度不一樣，如果分散度比較高，且對事物
的堅持度比較低，那麼注意力就不容易集中；反之注意力集中度特別高，而堅持
度也高的孩子，對喜愛的東西會很執著，在管教上會覺得比較困難，但以學習習
慣來說，這樣的孩子卻比較能集中注意力。爸媽一方面要瞭解孩子的氣質，適性
而教，同時也要瞭解自己的氣質，才不會造成親子關係緊張。
◎生理因素，影響學習力
專不專心，與神經系統的活動也有關，如：大小肌肉能否靈活運用、手眼是否協
調等，造成學習上的困難，那麼藉助感覺統合的活動，有機會改善；但是如果是
耳朵、眼睛、腦部、神經等病變，影響孩子對外界刺激的接收與處理，就需要求
助其他的醫療協助。另外孩子生病或太過疲累，也會不容易專心，現在過敏孩子
多，鼻子、眼睛、皮膚發癢，也會使孩子的注意力不集中。爸媽需要藉由醫師的
檢查與診斷，才能了解孩子是否受生理因素影響。
◎限制越多，專注力越差
當父母經常盯著孩子學習，幫孩子安排活動課程，而沒有給孩子足夠的自由時間
，孩子要藉著動，來證實自己的存在，孩子變成好動的比例相對就高。一般大人
都認為給孩子自由度越高，孩子越容易分心，其實這是錯誤的看法，當孩子受到
重視被接納，就不需要以動來引起大人的注意，自然就不容易有注意力不集中的
問題。
◎期望過高，被動又散漫
當孩子習慣於接受外在的刺激，或是刺激過於豐富時，反而會使得學習成為被動
的模式，往往需要有更強烈的刺激，孩子才會有回應，如此一來，孩子自發性的
學習興趣就蕩然無存。有些家長看到別人家的孩子年紀小小就學ㄅㄆㄇ，怕自己
的孩子沒有學，上小學後會跟不上，也送孩子去學。可是正式上學時，卻發現孩
子因為學過了，反而出現漫不經心的情形。
◎干擾過多，專注會打折
大人在孩子學習的過程中，不當、過度的介入，也會造成孩子不專心的學習態度
。孩子和大人一樣，做一件事是需要醞釀心情的，如果他做事時經常被打斷，就
要重新醞釀心情，進入「專心」的時間自然就會拉長。如果爸媽經常打斷孩子，
孩子就比較容易不專心。環境中的干擾，還包括孩子喜歡的玩具、吸引他的擺設
、電視的聲音、以及一些來自食物的香氣，對克制力本來就不夠的孩子來說，當
環境中出現這些誘惑時，很容易就會被吸引，而放下手邊正在做的事情，或者即
使在做功課，也是心不在焉草草了事。
◎失去自信，擔心又分心
有自信的孩子各方面的表現都會比較好，但是今天很多父母主導孩子的學習，不
放心讓孩子獨立處理一件事，養成孩子處處依賴的習慣；檢查孩子的功課時，總
是指出錯誤的地方，對於孩子好的表現，吝於稱讚，使得孩子感受不到學習的樂
趣，也對自己失去信心，做事情時，總是擔心：「我可能會犯什麼錯誤？」「害
怕被老師K」，自然就分心了。
◆專家顧問站
注意力的集中性和穩定性注意力包含集中性和穩定性。
集中性是指面對特定事物時聚精會神的程度；穩定性是指注意時間上持續的程度。
任何學習都要集中注意力，同時又要有分辨刺激的能力，否則面對環境中那麼多
的刺激，要學的沒注意，不該或不需學的卻全神貫注，就不能達到有效的學習。
注意力的集中性與穩定性會依年齡逐漸發展，年幼的孩子因觀察力不夠，因此集
中性的深度不足，注意的時間也無法持續太久穩定性較差。等進入幼兒園後由於
年齡增長，並且有老師和友伴的影響，注意力的發展會明顯進步。
留言列表
